Wilkins (1978), citado por Garcia (2018) em seu artigo “Abordagens sintética e analítica na progressão gramatical em cursos de alemão como língua estrangeira”, denominou “sintética” a forma de apresentação de conteúdos aos alunos que ocorre de forma distribuída ao longo de diversas unidades do livro didático, e “analítica” aquela em que os conteúdos complexos são explorados em sala de aula de uma só vez. Partindo dessa classificação, é correto afirmar que a apresentação