A perspectiva interacionista construtivista da aprendizagem, sustentada por aportes teóricos de autores como Jean Piaget e Lev Vygotsky, concebe o sujeito como ativo na construção do conhecimento, mediado por experiências significativas em contextos socioculturais. A mediação, nesse horizonte, não se restringe ao ato instrucional, mas implica intencionalidade pedagógica, reorganização cognitiva e investimento afetivo. Considerando essa abordagem e suas implicações na prática psicopedagógica contemporânea, assinale a alternativa que representa uma intervenção coerente com esse referencial epistêmico.
