Leia o texto a seguir para responder à questão.
A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola
A chegada da inteligência artificial (IA) ao campo educacional trouxe muitos benefícios. Mas,
e as emoções? Até agora, o debate público tem se concentrado em sua capacidade de personalizar
conteúdos, automatizar tarefas ou melhorar o desempenho acadêmico, mas a conversa tem deixado de
lado questões importantes. Por exemplo: como essa integração tecnológica afeta emocionalmente
professores e alunos? Quais implicações sociais e de bem-estar decorrem de seu uso crescente nas salas
de aula? Uma tecnologia que não sente pode nos ajudar a cultivar emoções, vínculos e bem-estar na
escola?
O Relatório ODITE 2025 (Inteligências conectadas: como a IA está redefinindo a aprendizagem
personalizada) alerta sobre o foco excessivo nos benefícios técnicos da IA (como a personalização da
aprendizagem ou suas vantagens operacionais), em detrimento de uma análise mais profunda dos riscos
e incertezas, especialmente os de natureza socioemocional. Esse desequilíbrio na análise revela uma
necessidade urgente: repensar o impacto da IA para além do rendimento acadêmico. (...)
A entrada da inteligência artificial nas salas de aula não modifica apenas as dinâmicas pedagógicas.
Ela atinge em cheio os aspectos mais sensíveis da vida escolar: as emoções, os vínculos e o bem-estar
de quem ensina e aprende. Assim, frente à narrativa otimista que exalta a personalização e a eficiência,
surgem vozes que alertam sobre os efeitos colaterais invisíveis que acompanham essa transformação
(sem questionar a tecnologia em si, mas como ela é usada e com quais propósitos). O especialista em
educação e tecnologia Carlos Magro resume e analisa essas posturas em Desta vez vai funcionar, um
dos capítulos do relatório ODITE. (...)
Sob essa ótica, a IA não é neutra: ela molda relações, define prioridades e afeta subjetividades.
Por isso, propõe Magro, pensar seu impacto emocional e social exige recuperar uma pedagogia do
vínculo, em que estudantes e professores não sejam usuários passivos da tecnologia, mas protagonistas
conscientes de uma educação que não sacrifique o bem-estar em nome da eficiência. (...)
PROFUTURO. A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola. 25 abr. 2025. Disponível em <https://profuturo.education/pt-br/observatorio/tendencias/a-inteligencia-artificial-e-seu-impacto-no-bem-estar-emocional-na-escola/> .
