A transversalidade da cultura corporal nos documentos curriculares impede a definição de objetivos específicos para o componente.

A valorização das práticas corporais nas suas múltiplas manifestações conflita com a tradição esportivista ainda hegemônica nas escolas.

A estrutura da BNCC elimina a possibilidade de projetos interdisciplinares com outros componentes curriculares.

A segmentação das práticas corporais em eixos temáticos compromete o acesso à pluralidade cultural dos estudantes.

O ensino da Educação Física na BNCC restringe-se à prescrição de atividades aeróbicas, conforme parâmetros de saúde populacional.