Finck (2010) versa que “[…] alguns autores consideram o
esporte como sendo de inadequado desenvolvimento para o
âmbito da Educação Física escolar e alegam que seu papel não
é educativo nem socializador, muito pelo contrário, afirmam que
sua prática na escola tem servido para reproduzir alunos acríticos
e inconscientes, e também tem contribuído para incentivar a
competição exacerbada e o autoritarismo”. Ciente da existência
dessa vertente de pensamento, o professor de educação física
poderá utilizar alguns elementos do jogo, principalmente o seu
caráter lúdico, e algumas estratégias metodológicas, as quais
poderão ser aplicadas no encaminhamento do processo de
ensino-aprendizagem do esporte. Uma dessas estratégias
metodológicas corresponde a:
