Nas aulas de Educação Física, o tema saúde costuma estar presente como objetivo principal ou secundário, (OLIVEIRA; GOMES; BRACHT, 2014). Os Parâmetros Curriculares Nacionais, (PCN), colocam como objetivo da Educação Física Escolar: “conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva”, (BRASIL, 1998, p. 7). No entanto, a Base Nacional Comum Curricular reduz a saúde ao aspecto individual, colocando no indivíduo a responsabilidade para gerir sua própria saúde. Segundo Oliveira, Streit e Autran, (2020), a BNCC acaba por regredir no entendimento sobre a saúde e por não fazer, ao menos, menção aos PCNs. Para os autores, as competências apresentadas na BNCC, carregam ambiguidades na medida em que recomendam a análise crítica do processo saúde-doença e da mídia, mas centralizam no indivíduo a responsabilidade sobre sua saúde, (COLLIER, L. S, 2021). Dentre os principais benefícios das aulas de Educação Física para a saúde, apresentados pelo Guia de Atividade Física para a População Brasileira, do Ministério da Saúde, pode-se desconsiderar: