Em uma escola, observa-se que determinadas formas de linguagem, repertórios culturais e modos de expressão são constantemente valorizados nas práticas pedagógicas, enquanto outros, vinculados a diferentes grupos sociais, são desconsiderados ou deslegitimados. Como consequência, alguns estudantes passam a apresentar dificuldades de participação, sentimento de inadequação e baixa identificação com o ambiente escolar.

À luz das teorias críticas da educação, essa situação caracteriza