A inclusão é uma questão atual, embora não recente, relevante e que, cada dia mais, vem sendo devidamente cobrada como um dever de uma sociedade justa, democrática e igualitária. Nas aulas de Educação Física escolar, a inclusão, quando respeitada como princípio curricular, vai se expressar, entre outras formas, em práticas pedagógicas que expressem respeito à diversidade, adaptações que assegurem atendimento às necessidades específicas de aprendizagem. Acerca dessa temática, analise as afirmativas abaixo:

I. Para que a inclusão não seja apenas um ideal retórico, ou ainda, mascarada pela participação só em algumas partes da aula, um professor de Educação Física, por exemplo, deve se preocupar com as adaptações necessárias para que nas aulas do conteúdo dança um estudante surdo tenha garantido o seu direito de se apropriar, também, por meio da experimentação corporal do que está sendo abordado. II. Uma possibilidade de prática pedagógica inclusiva nas aulas de Educação Física é reconhecida quando o professor, ao tratar de jogos e brincadeiras, insere o uso de vários pedaços de corda,como elo entre os estudantes durante a brincadeira de pega-corrente, e a indicação de estourar um balão junto ao pé do colega como forma de “pega” para que não haja toque físico, pois há na turma um estudante com TEA que é pouco tolerante ao toque físico. III. Na realidade do ensino da Educação Física escolar no nordeste brasileiro, e em especial, nas cidades do estado de Pernambuco, a questão da inclusão é destacada como resolvida, uma vez que as escolas públicas e privadas se empenharam e solucionaram questões de infraestrutura e, com isso, a acessibilidade dos estudantes foi garantida. 
É CORRETO o que se afirma em: