Após o primeiro bimestre, a direção de uma escola solicitou aos professores que apresentassem os critérios utilizados na atribuição das notas. Na Educação Física, o docente responsável pelo 6º ano havia registrado observações das aulas, autoavaliações, pequenas produções escritas, participação em situações táticas e evolução dos estudantes nas práticas corporais. Um colega sugeriu substituir esse conjunto por testes padronizados de velocidade, resistência e execução técnica, argumentando que números facilitariam a comparação entre os alunos. O professor explicou que a avaliação escolar deveria produzir informações sobre a aprendizagem e orientar intervenções pedagógicas, considerando que o componente envolve dimensões que ultrapassam o rendimento físico. A coordenação solicitou que a equipe analisasse quais procedimentos seriam coerentes com uma avaliação integrada ao processo de ensino e aprendizagem.
Sobre a avaliação nas aulas de Educação Física, julgue as afirmações como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(   ) O desempenho físico mensurável deve constituir o critério central de avaliação sempre que permitir comparação objetiva entre estudantes.
(   ) Registros de participação, compreensão, estratégias, produções e evolução podem compor evidências diversificadas do processo de aprendizagem.
(   ) Os resultados avaliativos podem subsidiar a reorganização do ensino e a proposição de novas intervenções pedagógicas.
A sequência correta, de cima para baixo, é: