Entre 1930 e 1937, o Brasil viveu um dos períodos de maior radicalização política de sua história. Essa época de efervescência ideológica foi substancialmente rica na diversidade de projetos distintos para a sociedade brasileira, de modo que é possível identificar quatro projetos distintos para a construção de um novo Brasil, e, consequentemente, quatro diferentes pensamentos sobre a educação brasileira, (GHIRALDELLI JÚNIOR, 1990), expressos pelos grupos: