Segundo Betti (1991), não basta permanecer nas relações mais amplas entre Escola e Sociedade, mas chegar ao nível de especificidade da Educação Física, o seu conteúdo e instrumento, que é:
Segundo Betti (1991), não basta permanecer nas relações mais amplas entre Escola e Sociedade, mas chegar ao nível de especificidade da Educação Física, o seu conteúdo e instrumento, que é:
