A educação de tempo integral tem sido um compromisso de diversos municípios brasileiros. Isso tem sido possível desde a criação do FUNDEB que associa recursos financeiros à educação em tempo integral. Com isso, diversas instâncias subnacionais, especialmente aquelas com baixos níveis de arrecadação de impostos e que, como tal, contam com pequeno volume orçamentário, têm implementado experiências de ampliação da jornada escolar.
Tempo em meses das experiências de jornada escolar ampliada, segundo a região geográfica – 2008
| Tempo (meses) | Regiões | Total | |||||
| Norte | Nordeste | Centro- Oeste | Sudeste | Sul | nº | % | |
| Até 12 | 8 | 89 | 17 | 145 | 53 | 312 | 39,9 |
| De 13 a 24 | 2 | 29 | 10 | 74 | 12 | 126 | 15,8 |
| De 25 a 36 | 2 | 15 | 1 | 54 | 26 | 98 | 12,2 |
| De 37 a 48 | 1 | 16 | 2 | 24 | 15 | 58 | 7,2 |
| De 49 a 60 | - | 6 | 1 | 11 | 15 | 33 | 4,1 |
| De 61 a 120 | - | 28 | 5 | 37 | 34 | 104 | 13,0 |
| De 121 a 180 | - | 2 | - | 15 | 9 | 26 | 3,2 |
| De 181 a 240 | - | 3 | 1 | 7 | 3 | 14 | 1,8 |
| De 241 em diante | - | - | - | 2 | 1 | 3 | 0,4 |
| Não resposta | 3 | 16 | 7 | - | - | 26 | 3,2 |
| Total | 16 | 203 | 44 | 369 | 168 | 800 | 100,0 |
Fonte: MEC/SECAD/2009
A tabela demonstra que 39% das experiências foram implantadas há 12 meses, a contar da data de recolhimento dos dados. Isso pode ser atribuído ao
