Leonardo, Leme e Facci (In: Tada; Souza; Facci, 2020) apresentam um histórico de explicações dadas para justificar o fracasso escolar.
Uma dessas explicações é exposta no texto nos seguintes termos:
Esta teoria, por volta de 1960, explicava o baixo rendimento dos alunos como decorrente da imaturidade, da falta de apoio da família, baixo QI, desnutrição, entre outros fatores, focando nos sujeitos – pais ou alunos – as causas dessa problemática.
Trata-se, segundo as autoras, da