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Sobre o tema Interação escola-família, o estudo de Castro e Regattieri, uma iniciativa da UNESCO e do MEC (2009) tem como objetivo oferecer aos gestores educacionais e escolares informações qualificadas para o desenvolvimento de projetos e políticas de interação escola-família em função da sua missão de garantir aos alunos o direito de aprender.

A partir da afirmação, analise as assertivas a seguir, acerca do assunto por eles tratado:

1. Como construir uma relação entre escola e família que favoreça a aprendizagem das crianças e adolescentes? Esta pergunta é o fio condutor do estudo.

2. A relação entre escola e família não está presente, de forma compulsória, desde o momento em que a criança é matriculada no estabelecimento de ensino.

3. A relação escola-família começa pelo tratamento que é dado aos alunos em sala de aula. As iniciativas de interação podem ter conexão direta com as práticas pedagógicas.

4. Das várias funções que a interação escola-família pode ter, os autores privilegiam o conhecimento dos alunos no seu contexto como um primeiro passo necessário para o estabelecimento de uma relação que vai se desenvolvendo ao longo do tempo.

5. Quando os alunos percebem que seus professores os conhecem, sabem com quem moram, em que situação vivem, sentem-se mais seguros para expressar seus medos e dúvidas na sala de aula.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):