ser determinado pelo professor, de maneira a mantê-lo em correspondência com o plano de ensino;

ser independente dos desígnios da instituição de ensino, baseando-se unicamente nas preferências do aluno;

manter o professor passivo, atuando apenas como um observador do processo educacional;

ser um processo colaborativo entre docente e discente, promovendo a construção coletiva do ensino-aprendizagem;

ser decidido pela família, refletindo as expectativas e valores familiares no desenvolvimento individual.