O entendimento de que a educação exerce o papel de manter a sociedade integrando os indivíduos no todo social. A teoria e a prática pedagógica, portanto, independem de qualquer análise crítica da educação dentro da sociedade.

O entendimento de que a prática educativa é neutra. A própria declaração de sua neutralidade não compromete a análise, reflexão e ação crítica da realidade tal como ela se apresenta. Essa concepção imprime a consciência de que, mesmo que não se estabeleça solidariedade com as outras práticas sociais, haverá a possibilidade de cooperar no processo de transformação.

O entendimento de que a educação necessariamente reproduz a sociedade, sendo determinada pelos aspectos econômicos, sociais e políticos. As atividades educativas estão a serviço do saber – e do saber comportar-se – nessa sociedade. E quem determina esses saberes são os setores dominantes, de acordo com as necessidades do modelo de produção.