as creches e pré-escolas podem utilizar relatórios, pareceres ou outros registros para definir se uma criança deve acompanhar seu grupo de referência em etapas posteriores do desenvolvimento do trabalho pedagógico.

a avaliação deve objetivar um conhecimento mais aprofundado das crianças para que os professores sejam capazes de mediar, de forma diretiva, as relações entre elas e o ambiente no qual estão inseridas.

as referências para se proceder à avaliação na educação infantil não devem ser buscadas na própria criança e sim em padrões pré-estabelecidos aos quais ela deva corresponder.