O aluno surdo deve ser colocado em salas de aula especiais, separadas dos demais alunos, para garantir que suas necessidades sejam atendidas.

É necessário utilizar apenas o método oralista para o ensino do aluno surdo, uma vez que a língua de sinais pode prejudicar seu desenvolvimento da fala.

A língua de sinais deve ser introduzida apenas após o aluno surdo ter adquirido fluência na língua portuguesa.

A inclusão do aluno surdo deve considerar a diversidade linguística e cultural da comunidade surda, incluindo o reconhecimento da língua de sinais como uma língua natural e a valorização da cultura surda.

A inclusão do aluno surdo não requer a adaptação curricular, uma vez que o currículo escolar já é suficiente para atender às necessidades desse aluno.