Uma professora de sala de recursos multifuncionais iniciará seu trabalho acompanhando, entre outros, um aluno, em processo de alfabetização, que, em função de paralisia cerebral, apresenta uma limitação motora, que o impede de usar lápis e papel para a escrita; e dificuldade na articulação da fala, comprometendo a comunicação. Cabem, no trabalho inicial a ser desenvolvido com esse aluno, os seguintes recursos: