A avaliação formativa não é essencial para o processo de aprendizagem e deve ser substituída por avaliações sumativas, que oferecem uma visão mais geral do desempenho do aluno.

A avaliação formativa é adequada apenas para atividades práticas e não deve ser utilizada para avaliar a compreensão teórica ou a produção textual dos alunos.

A avaliação formativa é contínua e permite ajustes na prática pedagógica, oferecendo feedback para que o aluno possa melhorar continuamente.

A avaliação formativa deve ser limitada a oferecer notas quantitativas e não inclui feedback detalhado sobre as áreas de melhoria.

A avaliação formativa é utilizada para classificar os alunos em grupos de acordo com seu desempenho, sem a intenção de melhorar as práticas pedagógicas ou apoiar o desenvolvimento individual.