O aluno com deficiência mental tem dificuldade de construir conhecimento como os demais e de demonstrar a sua capacidade cognitiva, principalmente nas escolas que mantêm um modelo conservador de ensino e uma gestão autoritária e centralizadora.

O aluno com deficiência mental não precisa desenvolver a sua criatividade mas sim absorver o que o outro pensa.

Deve-se generalizar a dotação mental das pessoas com deficiência mental em um nível sempre muito baixo pois eles não possuem capacidade de progredir na escola como os demais colegas.

Não se deve oferecer situações envolvendo ações em que o próprio aluno deve ter participação ativa na sua execução e/ou façam parte da experiência de vida dele pois sua capacidade cognitiva é muito baixa.