Dentre os aspectos de desenvolvimento da criança, a avaliação deve concentrar a atenção nos aspectos cognitivos.

A avaliação deve ter como referência o aluno.

A avaliação deve ter uma ação também diagnóstica.

Não deve ser vista como um procedimento que indique o ponto final de um trabalho.

A avaliação representa um instrumento valioso que oportuniza a redefinição da prática profissional docente.