Os exercícios físicos devem ser organizados conforme desempenho final esperado, sem considerar etapas de aprendizagem.

A evolução das capacidades físicas depende principalmente da repetição de movimentos sem necessidade de variação dos estímulos.

O desenvolvimento motor infantil apresenta relação limitada com experiências corporais realizadas no ambiente escolar.

O desenvolvimento motor ocorre por meio de estímulos adequados às características individuais, envolvendo progressão das habilidades corporais.

O condicionamento físico escolar deve seguir modelos de treinamento esportivo de alto rendimento para ampliar capacidades motoras.