A incorporação das TICs no currículo escolar se restringe à introdução de competências, conteúdos e capacidades associados à alfabetização digital.

O estar alfabetizado digitalmente abrange, em sua totalidade, a capacidade de produção, compreensão e difusão de textos escritos por intermédio dos computadores e da internet.

A “alfabetização digital” pressupõe a aceitação de que as aprendizagens referentes ao domínio e manejo das TICs são fundamentais na sociedade da informação como são as aprendizagens relativas ao domínio da leitura e da escrita nas sociedades letradas.

Com as TICs e a sociedade da informação, há mudanças nas práticas sociais e culturais, sendo essas práticas consideradas irrelevantes para a educação escolar.