A formação continuada do professor está presente na obra de Macedo (2005), ao abordar os contextos da aprendizagem do professor. Para ele, “… ensinar supõe ao mesmo tempo considerar-se como um aluno que deseja aprender. Um aluno que será sempre ele. Uma coisa é o processo de exteriorização, é o professor dando aula; outra é o processo de interiorização, o professor refletindo sobre sua prática e se dando oportunidades de aprendizagem para ensinar”. Outro estudioso sobre a formação continuada de professor é Becker (2012), que apoia suas ideias em Paulo Freire: “… o professor, além de ensinar, aprende e o aluno, além de aprender, ensina”.
Considerando esses posicionamentos conceituais dos autores, é correto afirmar que