Os documentos históricos contêm uma infinidade de situações que nos permitem trabalhar com diferentes representações sobre o mesmo objeto, isto serve aos objetivos do ensino da história para a construção do sujeito histórico.

Vive-se em uma sociedade imagética, caracterizada pela comunicação de massa, pela força das imagens produzidas para e pela televisão. Tais linguagens possibilitam construir capacidades de leitura de mundo dos estudantes - sujeitos, cidadãos, trabalhadores - e podem ser tomadas como instrumento didático privilegiado no ensino de História.

O trabalho do historiador é um trabalho sobre palavras, que, por sua vez, constituem representações construídas sobre outros referenciais, como filmes, pinturas, artigos de jornal ou revista, cartas romances, fotografias e canções carregados de valores, de traços culturais e ideologias.

As diferentes linguagens: imagens, músicas, literatura, programas de televisão, filmes, desenhos animados/animações, programas de rádio, elementos da cultura material, como também "internet (sites, redes de relacionamento etc.), jogos eletrônicos - têm sido apontadas como elementos de renovação do ensino de História em contraposição ao ensino tradicional.