Reforçar a crença na existência de um gênero prototípico que permitiria ensinar todos os gêneros em circulação social.

Permitir o desenvolvimento crítico e reflexivo da criança e do adolescente como agentes da linguagem, capazes de usar a língua (falada e escrita) e as diferentes linguagens em diversificadas atividades humanas.

Reduzir o tratamento da modalidade oral da linguagem a uma abordagem instrumental para capacitar os alunos a dominarem a fala pública demandada por tais situações.

Valorizar a gramática normativa e a insistência nas regras de exceção, com o consequente preconceito contra as formas de oralidade e as variedades não-padrão.