Refere-se ao ensino alicerçado em modelo racionalista, disciplinar em um tempo tido como produtivo.

Refere-se à atitude interdisciplinar em que o tema pode ser tratado pela perspectiva de uma área do conhecimento.

Refere-se a uma proposta que traz para o seu interior pressupostos, conceitos e metodologias de outras áreas.

Refere-se às perspectivas transdisciplinares em que o tema é tratado na sua essência, desconsiderando a complexidade inerente aos fenômenos da vida.