No campo das metodologias ativas no ensino superior, o Estudo de Caso é frequentemente adotado como estratégia pedagógica voltada à articulação entre teoria e prática, especialmente em cursos que demandam análise de situações complexas e tomada de decisão em contextos profissionais.

A respeito das potencialidades e limites pedagógicos do Estudo de Caso, analise as afirmativas a seguir:

I. Ao exigir a análise de situações contextualizadas e multifatoriais, o Estudo de Caso favorece o desenvolvimento do pensamento crítico, da argumentação fundamentada e da tomada de decisão em cenários que simulam a prática profissional.

II. Apesar de utilizar situações reais, o Estudo de Caso dispensa a problematização conceitual, uma vez que seu objetivo central é a aplicação mecânica de conteúdos teóricos previamente assimilados pelos estudantes.

III. A metodologia do Estudo de Caso possibilita a articulação entre referenciais teóricos e práticas profissionais, desde que o docente adote estratégias que estimulem a análise crítica, a discussão coletiva e a construção ativa do conhecimento.

IV. O Estudo de Caso pressupõe a simplificação deliberada da realidade analisada, o que compromete sua capacidade de promover aprendizagens profundas e reflexivas, limitando-se à ilustração de conteúdos já consolidados.

Está(ão) correta(s) apenas: