Em Escola e Democracia, Saviani (2008) afirma que o movimento da Escola Nova, “ao enfatizar a ‘qualidade’ do ensino, deslocou o eixo de preocupação do âmbito político (relativo à sociedade em seu conjunto) para o âmbito técnico-pedagógico (relativo ao interior da escola)”. Conforme a perspectiva do autor, é correto afirmar que o movimento da Escola Nova