deu conta de eliminar da escola o seu caráter político, tornando-a uma instituição muito mais preparada para lidar com a multiplicidade dos posicionamentos da sociedade contemporânea.

enfrentou problemas metodológicos severos, pois seu modelo não funcionou nem mesmo nas escolas experimentais em que pôde ser aplicado de modo controlado.

tornou a prática educacional mais consciente de seu papel social crítico, preparando-a para erradicar as desigualdades por via da escolarização.

propôs um modelo escolar menos custoso do que os tradicionais, oferecendo a oportunidade de um ensino público de qualidade, especialmente em contexto de países em desenvolvimento.

acabou por agravar o problema da marginalidade, reforçando a ideia de que é melhor uma boa escola para poucos do que uma escola deficiente para muitos.