Ao apreciar as várias abordagens metodológicas que permeiam a educação física escolar atualmente, pode-se perceber que estas passaram por mudanças, na perspectiva de romper com as vertentes tecnicistas, esportivistas e biologicistas que por muito tempo estiveram presentes na Educação Física Escolar. Assim, de acordo com os parâmetros curriculares nacionais (PCN, 1998), estas abordagens que resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas, têm ampliado os campos de ação e reflexão da educação física escolar. Nesse sentido, embora tais abordagens apresentem pontos comuns, como a busca de uma Educação Física que articule as múltiplas dimensões do ser humano, cada uma delas apresenta especificidades que as diferenciam. Deste modo, a abordagem construtivista se caracteriza especialmente por: