A identidade normal é tida sempre como natural, generalizada e positiva em relação às demais.

A educação inclusiva questiona a artificialidade das identidades normais e entende as diferenças como resultantes da multiplicidade, e não da diversidade, como comumente se proclama.

Trata-se de uma educação que garante o direito à diversidade, pois assegurar o direito à diversidade é seguir reafirmando o idêntico.

Atribuem-se a certos alunos identidades que os mantêm nos grupos dos alunos especiais, com necessidades educacionais especiais, portadores de deficiências, com problemas de aprendizagem e outros tais.