Abordagem desenvolvimentista constitui-se do conhecimento a partir da interação do sujeito com o meio, acarretando os processos de assimilação e acomodação, devendo ser continuamente fomentado.

A abordagem da educação física para promoção da saúde está direcionada para crianças de quatro a quatorze anos, prioriza a aprendizagem do movimento e consequentemente das habilidades motoras em diversas etapas entre estas idades.

A abordagem interacionista-construtivista propõe um trabalho de elaboração de um projeto político pedagógico com a finalidade de ponderar sobre a ação antrópica na realidade através da educação.

Na abordagem crítico-superadora, as práticas corporais e desportivas não dão tanta importância a elementos como histórico cultural, meio social em que o aluno vive, técnica corporal, aprendizagem através de jogos entre outros, mas sim se atenta para a promoção da saúde através deles.

A abordagem psicomotora envolve relações da psique com a motricidade, qual seja o desenvolvimento da pessoa humana se dá de forma integrada entre os aspectos mentais, psíquicos e motores.