Em sua obra Diretor escolar: educador ou gerente?, Paro (2015) analisa a especificidade do trabalho educativo escolar e da administração desse trabalho como mediação para se transformar a educação pública, realizando um projeto educacional que participa da humanização e da democratização da sociedade. Assim como outros pesquisadores da educação, Paro defende, nesse processo, “medidas amplas e consistentes que envolvam a própria rotina escolar dos docentes e demais educadores escolares”, para a “melhoria do desempenho de todo o trabalho coletivo na escola”.
Entretanto, em relação ao trabalho de direção de escolas, Paro adverte para “não desvincular artificialmente a dimensão administrativa (que os “cursos de formação de gestores costumam identificar” “com técnicas e métodos empresariais que desconhecem a realidade do diretor escolar) e a dimensão