“Os sistemas educacionais inclusivos preveem que o atendimento educacional dos alunos com necessidades especiais e com deficiência deve acontecer no sistema regular de ensino” (SEABRA JÚNIOR, et al., 2017).

Analise as afirmativas abaixo sobre dificuldades no encaminhamento da inclusão no sistema escolar.

1. O olhar excessivo para padrões de desempenho das habilidades esportivas tem sido apontado como influenciador positivo na efetivação da inclusão no sistema escolar.

2. O planejamento pouco flexível, bem como a formação, atualização e percepção docente, têm contribuído para a efetivação de ações inclusivas na Educação Física escolar.

3. A autoexclusão se dá a partir do momento em que o aluno não se vê com possibilidades mínimas de êxito nas atividades práticas propostas.

4. Quanto menor o sentimento de pertencer de fato a um grupo ou a uma instituição escolar, menor será o distanciamento do aluno desse processo, gerando sentimento de inclusão.

5. Para a criação de ambiente no qual as necessidades dos alunos venham a ser atendidas, é importante que o professor seja, por princípio, acessível e esteja devidamente preparado para pensar e planejar de forma inclusiva.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.