As propostas didáticas e metodológicas não são estáticas. Dentro dessa concepção, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) abordam a dimensão de conhecimento ressignificado (em construção) e a dimensão do conhecimento permanente (modelo teórico tradicional.). Como há diversas dimensões pedagógicas, os PCNs trabalham diferentes vertentes dos processos de ensino e de aprendizagem, sendo verdadeiro afirmar, exceto.