(...) a vinculação exclusiva da prática do exercício físico à ideia de aptidão física permanente, embora seja uma atribuição importante da educação física escolar, não se mostra suficiente para a sua relação de compromisso com a saúde. Primeiramente, traduz-se em um reducionismo, pois limita a saúde ao campo da aptidão física. Além disso, sugere uma relação de causalidade entre aptidão física e saúde, em que ser fisicamente ativo significaria ser saudável.
M. S. Ferreira. Aptidão física e saúde na educação física escolar: ampliando o enfoque. In: Revista Brasileira de Ciências do Esporte. v. 22, n.º 2, p. 46, jan./2001 (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto precedente como referência inicial, julgue os itens a seguir, acerca do tema da saúde nas aulas de educação física na escola.
A complexidade em torno do tema da saúde é um desafio para o professor de educação física na elaboração de uma didática diversificada que explore vivências de práticas corporais em permanente articulação com reflexões junto aos estudantes.
