A aprendizagem escolar é, assim, um processo de assimilação de determinados conhecimentos e modos de ação física e mental, organizados e orientados no processo de ensino.

A aprendizagem resulta de objetivos e conteúdos do ensino propostos pelo professor considerando características dos alunos e da sua prática de vida, em que fatores didáticos internos e externos são independentes.

Pode-se dizer que há dois níveis de aprendizagem humana: o reflexo, que se refere às sensações pelas quais observamos e percebemos as coisas e às nossas ações motoras, e o cognitivo, que se refere à aprendizagem de determinados conhecimentos e operações mentais.

A atividade cognoscitiva do aluno é a base e o fundamento do ensino, e este dá a direção e perspectiva àquela atividade por meio de conteúdos, problemas, métodos, procedimentos organizados pelo professor em situações didáticas específicas.

Na aprendizagem escolar há a influência de fatores afetivos e sociais, tais como os que suscitam a motivação para os estudos, os que impactam as disposições dos alunos para as tarefas escolares, os que balizam as relações professor-alunos e os que facilitam ou dificultam a formação de atitudes positivas entre os alunos.