fomenta o desenvolvimento atividades que envolvam os alunos, de forma integrada, e a orientação para que desenvolvam a expressividade, a emoção, a personalidade e o pensamento criativo.

apresenta a relação social como condição para o desenvolvimento das funções psíquicas. A participação do outro social é crucial na apropriação do conhecimento.

tem o aluno como centro do processo, não estabelecendo relação direta com o professor, que é um orientador.

baseia-se no condicionamento, via estímulo-resposta, do método de ensino programado, que poderia ser praticado sem a intervenção do professor.

valoriza o diálogo como instrumento para a constituição dos sujeitos. Acredita-se que o diálogo seja um fenômeno humano capaz de mobilizar o refletir e o agir de homens e mulheres.