A criança, desde o seu nascimento, desenvolve sua inteligência e capacidades motoras e, também, tem avanços gradativos no que diz respeito à moralidade. Conforme a teoria elaborada por Piaget (1994), a compreensão de regras e a sensibilização frente a situações que implicam valores morais se dão de forma diferente de acordo com a idade que a criança apresenta e o autor divide a concepção de desenvolvimento moral em três fases. Relacione a fase do desenvolvimento moral ao nome da criança que corresponde a ela, numerando a coluna B ela coluna A.

COLUNA A

I. Anomia.

II. Heteronomia.

III. Autonomia.

COLUNA B

( ) Lucas está compreendendo as regras que lhes são ensinadas, porém não reflete sobre as mesmas: aceita as regras levando-as ao “pé da letra”. A noção de bem e mal ocorre conforme o cumprimento da regra. Ele não avalia a situação ou o contexto dos fatos. Outro ponto é que a criança consegue ter um olhar sobre o outro, pensando sobre os sentimentos que envolvem as pessoas mais próximas dela, porém, sempre que consegue, busca utilizar a existência das regras a seu favor.

( ) Rafael preocupa-se apenas em satisfazer os seus desejos e instintos, não possui ainda a capacidade de compreensão do outro. A forma pela qual começa a apreender regras e costumes ligados ao seu entorno dá-se principalmente pela experiência.

( ) Rômulo começa a refletir e levar em conta o contexto no qual as ações se dão, compreendendo que, dependendo do caso, as regras devem e/ou podem ser questionadas e flexibilizadas. Com isto, consegue também se desvincular totalmente do seu egocentrismo, sabendo se colocar no lugar do outro.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.