Segundo Vygotsky o processo de desenvolvimento avança de maneira lenta, atrás do processo de aprendizagem, e resulta de uma sequenciação que ele denominou de zona de desenvolvimento proximal.

O ser humano é produto do processo de aprendizagem vivido ao longo de sua vida, portanto quanto mais oportunidades de alcance maior o conhecimento.

Piaget afirma que não há diferença entre a lógica infantil e a lógica do adulto e que os processos de construção da cognição humana se tornam complexos com o passar do tempo.

O crescimento cognitivo da criança se dá por assimilação e acomodação e, para isso, o indivíduo constrói esquemas mentais de assimilação para abordar a realidade.