A memória do corpo é diferente da do organismo, e ambas se conjugam com as memórias da inteligência e do desejo na aprendizagem.

Considerando que a apropriação do conhecimento exige árduo trabalho intelectual, convém, terminadas as tarefas escolares, que a criança pratique esportes que lhe possibilitem o acesso ao prazer alheio aos deveres de aprendizagem.

O espaço educativo deve ser um espaço de confiança, de liberdade e de jogo, no qual estejam presentes o interesse e a paixão pelo conhecimento.

O organismo, transversalizado pela inteligência e pelo desejo, irá se mostrando em um corpo, e é desse modo que intervém na aprendizagem, já corporizado.