Darido (2011, p.30-32), ao tratar sobre a avaliação em educação física escolar, cita erros históricos desenvolvidos pelos professores, como, por exemplo, a ênfase no desempenho, a avaliação realizada somente no final do processo, entre outros. A autora, então, indica, mais de uma vez, uma alternativa fundamental para a quebra destas práticas, respeitando “[...] a lógica da heterogeneidade e das diferentes subjetividades presentes numa sala de aula [...]”.

Que alternativa é essa?