Em relação à educação especial, dentro dos parâmetros da legislação educacional brasileira, os sistemas de ensino devem assegurar aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. Em que nível o acesso aos benefícios deve ser oferecido?