As aulas de Educação Física apresentaram, por muito tempo, as características tecnicistas e esportivistas, mas a partir da década de 80, surgiram novas abordagens pedagógicas que apresentaram novas propostas para a Educação Física escolar. Nesse sentido, esta abordagem foi elaborada sobre o entendimento da Educação Física como uma disciplina que trata do conhecimento denominado de cultura corporal, o qual tem como temas o jogo, a ginástica, o esporte e a dança (SOARES, 1992), além de propor que o aluno não seja um mero reprodutor e sim participe do processo educacional, sugerindo adequações pedagógicas e discutindo os conteúdos propostos. Por considerar a relevância social do conteúdo, bem como as diversas características dos alunos, possibilita ao aluno sugerir as adequações pedagógicas que necessita e participar da escolha dos conteúdos. Trata-se da abordagem: