A indivisibilidade das dimensões expressivo- motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.

A compreensão da educação em suas diferentes dimensões, sendo o cuidado como parte separada do processo educativo.

O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, sem necessariamente promover interações entre elas, seja da mesma idade ou de idades diferentes.

A apropriação pelas crianças das contribuições histórico- culturais dos povos locais, apenas.

A dimensão de que não são necessários movimentos amplos de deslocamentos das crianças nos espaços internos e externos às salas de referência das turmas e à instituição.