Segundo Vygotsky (1994), a aprendizagem não é,em si mesma, desenvolvimento. Mas uma correta organização da aprendizagem da criança conduz ao desenvolvimento mental, ativa todo um grupo de processos de desenvolvimento, e esta ativação não poderia produzir-se sem a aprendizagem. Por isso, a aprendizagem é um momento intrinsecamente necessário e universal para que se desenvolvam essas características humanas não naturais, mas formadas historicamente, “a aprendizagem da criança começa muito antes da aprendizagem escolar.” De acordo com o autor, a relação entre a aprendizagem e o desenvolvimento constitui-se num movimento: