A atividade de planejar o currículo refere-se ao processo de dar-lhe forma e de adequá-lo às peculiaridades dos níveis escolares. Sendo a educação escolar um processo que se caracteriza pela intencionalidade, desde as explicitações de finalidades até a pratica é preciso planejar as atribuições e as atividades com uma certa ordem, para que haja continuidade entre intenções e ações. Essencial para uma ação docente consciente o planejamento de ensino representa a etapa final de um longo processo de reflexões e tomada de decisões, no que se refere à educação formal nos diferentes níveis de ensino.

Nos espaços em branco que precedem ao conceito do nível de planejamento coloque a letra a que corresponde os níveis de planejamento.

A. Planejamento Educacional

B. Planejamento curricular

C. Planejamento de ensino

D. Planejamento de aula

E. Planejamento de unidade didática

( ) Um processo de decisão sobre a atuação concreta por parte dos professores, na sua ação pedagógica, envolvendo ações e situações do cotidiano que acontecem através de interações entre alunos e professores.

( ) Processo de detalhamento didático com que são tratados os conteúdos, os procedimentos metodológicos, os objetivos, relativo a uma situação de didática singular e específica a ser realizada em um tempo pedagógico de curta duração.

( ) Processo de tomada de decisões sobre o conjunto de ações e situações a serem realizadas em fração do tempo pedagógico menor que o tempo total destinado a um curso, e que trata de um conteúdo de ensino específico.

( ) A previsão global e sistemática de toda ação a ser desencadeada pela escola, em consonância com os objetivos educacionais, tendo por foco o aluno.

( ) Macro planejamento que diz respeito à política estabelecida pela Nação ou Estado através das leis e decretos legitimados nas ações concretas de suas secretarias, com relação à educação do seu povo, estabelece os princípios ideológicos e filosóficos da formação do homem que deseja como cidadão.

Assinale a opção que apresenta a sequência correta da correspondência entre níveis de planejamento e a sua conceituação.