o grau de desafio que as atividades apresentam e o fato de que devam ser significativas e apresentadas de maneira integrada para as crianças e o mais próximo possível das práticas sociais reais.

a resolução de problemas como forma de avaliação e consequência pedagógica.

a interação com crianças, apenas, da mesma idade em situações hipotéticas diversas como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.

o coletivo e a diversidade.

os conhecimentos prévios de qualquer natureza que as crianças já possuem sobre o assunto, já que elas aprendem por meio de construções objetivas e soluções próprias, particulares e provisórias para resolver problemas.