A educação musical também pode considerar avivência do aluno fora do âmbito escolar, pois, emconsonância com o processo de ensino-aprendizagem dentroda escola, efetiva-se, por meio da troca de experiênciasmusicais, como importante diálogo entre professor e aluno.
Trata-se de relação que ultrapassa largamente opoder da educação musical no contexto da educação formal,surgindo como meio categórico de construção de identidadee de autonomia por meio do qual os jovens procuram, demaneira independente, suas próprias formas de expressãomusical.
Welington Tavares dos Santos. Educação musical e formaçãode professores. Internet:<http://www.fap.pr.gov.br> (com adaptações).
Considerando-se o texto e as ideias por ele suscitadas, sendo a música caracterizada por diversas formas de manifestação e pela presença em diversas situações do convívio social por suas características próprias, apresenta-se, quanto à criação e à recepção, comoTrata-se de relação que ultrapassa largamente opoder da educação musical no contexto da educação formal,surgindo como meio categórico de construção de identidadee de autonomia por meio do qual os jovens procuram, demaneira independente, suas próprias formas de expressãomusical.
Welington Tavares dos Santos. Educação musical e formaçãode professores. Internet:<http://www.fap.pr.gov.br> (com adaptações).
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